Guião de exploração do filme: "A maior flor do mundo" de José Saramago

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Discentes: Ana Santos, Patrícia Metelo e Sara Oliveira

Aspetos a explorar
Atividades orais
Atividades escritas
Ação
- Título do filme
- Acontecimentos
- Final / continuação da história
5 grupos de 5 elementos (turma de 25 alunos) - Reconto dos acontecimentos mais marcantes do filme. 15 minutos para preparar a atividade e  5/7 minutos para cada grupo.
Com os mesmos grupos,
 e de acordo com a história redigir no caderno diário um final diferente para a história. 15 minutos para a atividade
Personagens
- Principais e secundárias
- Retratos
Organizarem-se em personagens principais e secundárias e apresentarem um mini teatro à restante turma, 20 minutos para a realização e 5/10 minutos para apresentação em grupo.
A professora desenha uma tabela no quadro com os títulos (personagens principais e personagens secundárias), os alunos copiam para o caderno e individualmente preenchem. 15/20 minutos para a atividade.
Narrador
- Identificação
- Função
- Relação com a história/ as personagens
Têm à escolha placas com os tipos de narrador, cada aluno escolhe uma placa com o tipo de narrador que acha que se adequa ao filme e apresenta argumentos, gerando um debate. 90 minutos
Propor a realização de um breve texto narrativo, em que os alunos sejam narradores participantes.
A atividade deve ter uma duração de 30 minutos.
Tempo e espaço
- Descrição dos espaços
- Marcas de tempo
Identificação e descrição dos espaços existentes ao longo do filme.
Atividade em grupo a realizar em 30 minutos.
Propor aos alunos (individualmente) a descrição do espaço que mais gostaram do filme, através de um desenho. Duração de 35 minutos.
Linguagem
- Verbal e não-verbal (gestos, expressões corporais)
A professora escreve ações do filme em papéis, os alunos em grupos de 3 ou 2 (consoante a ação que sair), fazem mimica para o resto da turma adivinhar em que parte se insere. 40 minutos
Individualmente, os alunos elaboram um desenho sobre aquela que acharem que é a moral do filme. 20 minutos para realizar e 5 minutos para trocar ideias e observar o dos colegas.
Imagem e som
- Aspetos gráficos
- Música
- Movimento
Em grupos de 3 elementos, os alunos realizam uma coreografia para um suposto início do filme. 25 minutos para a realização, 10 minutos para apresentar.
Individualmente, os alunos fazem uma tabela no caderno com os aspetos positivos e negativos da imagem, do som, do tempo e da qualidade do filme, fazendo criticas construtivas e dizendo aspetos a melhorar. 30 minutos para realizar a tarefa.
Aspetos a explorar noutras áreas (Estudo do Meio, Expressões)
. Expressão plástica e dramática - expressão corporal (manuseamento de objetos, motricidade fina e grossa), pintura.
Expressão de opinião sendo submetida a críticas construtivas;
. Tomada de decisão, representação, autonomia e entreajuda.

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